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电机学获评“四大天书”之首,她试图终结这个“噩梦”
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本文摘要:赵丽华:天书课程结束者,如果说每个人心中都有噩梦般的大学课程,对于电气工程及其自动化专业的学生来说,这门课程肯定是电机学。

赵丽华:天书课程结束者,如果说每个人心中都有噩梦般的大学课程,对于电气工程及其自动化专业的学生来说,这门课程肯定是电机学。有人说这是四大挂科之一,有人把它选为四大天书之首。毕业后,许多人仍然担心这门课:我学过,但我会。

四川大学电气工程学院副教授赵丽华试图结束这个噩梦。近年来,预言川大本科教育改革的前进,赵丽华试图用各种方法摆脱上司自己的学生来自这门课的后遗症。她的希望成就了。

许多学生不仅摆脱了对这门课的不安,还爱上了它。后勤清洁工阿姨也注意到赵莉华:这位老师上课很好。

因为放学的学生很多。起初,慕名选择赵老师的电机学课程的学生在入学前感到内疚。因为赵丽华在入学前就安排了假期作业。期末获得下学期选修课名单的赵莉华,不打开QQ群,和学生成为网民,配置寒假作业。

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光是2019年春季学期前的寒假,她就通过网络放了20份资料文件,拒绝学生们在寒假期间自学。她拒绝学生自我介绍,提出变压器的小调查,以小论文的形式分析向量、矢量、时域的关系,预习教材的第一章、第二章。

除了寒假作业,赵丽华还向学生明确提出了严格的预习拒绝。她特别强调,这不是预习,而是自学的一部分。赵丽华期待,把科学知识传授的一部分环节放到课外,把宝贵的课堂时间留下思维训练、创意辩论。

这无疑给学生带来了巨大的课外费用。再加上课程本身的可玩性,入学第一周,有的学生想换课,有的学生对赵丽华的教育方法有意见。

这也不说,那也不说,我选这门课做什么?当学生们叫苦连天的时候,赵丽华寻找突破口。从2005年开始教授电机学课程,赵丽华开设这门课程已经有14年了。她尝试了很多方法,希望这门课下次更简单,更简单。但是,最后她发现学生还是坚决上三节课,即使上两节课还不错,到了第三节课很多同学也不会出现小差异。

可能大脑不能安装。因此,她把学生的自学能力、分析和解决问题的能力作为课堂教学的首要问题。她接受学校辩论团队的灵感,将辩论形式引入课堂,引发同学们讨论特高压好坏、非晶合金变压器好坏、植物油变压器优缺点等话题。

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有时候话题讨论整个课程,学生们保持脸红。从调查资料到实现PPT,从写作到谈话,从应用程序的用途到口头表现能力,赵莉华显然每次讨论都是学生的多方面磨练。随着川大本科教育改革的进步,赵莉华利用智能教室等硬件条件和网络教育平台进行教育转型。

她用于手机对话教室自动退房,不必严厉批评。通过教育平台提前发行课件,配置作业,练习问题等。

2019年上学期,赵丽华共开展了10次在线课程,其馀时间在网络平台上交流学习。这节省了时间,她用来开展课堂辩论。

学生王子施以焦虑的心理选择了赵老师的这门课。根据老师的拒绝自学一会儿后,她找到了电机学,但没那么多。她说,预习、辩论等过程花费了很多时间,但在这个过程中自己不会思考,剩下的问题也可以在课堂上被老师一一回答。2019年12月,在附近的期末考试中,赵想要一个奇怪的把戏,她选择了8名学生有两套电机学考试问题。

这八个同学整天工作了半个月。学生柏昊阳花了几天时间系统地学习电机学。

他说,为了保证正确性,不仅拒绝主题的语言表达,还必须包含正确的知识点,但这个过程加剧了对各知识点的认识度。告诉赵丽华的教育方式后,某电力科研机构的工作人员明确要求赵丽华的学生参加解决问题的技术问题。在川大教务系统中,很多同学都在赵丽华的评价栏facebook上写了很长的评价。

一些学生指出,这门课激起了他们自学的兴趣。一些学生对自律探索和合作完成作业的过程感到感动...赵丽华看到学生的评价后特别感动,他们的希望没有浪费。

她曾经为此了微信的朋友圈,感叹了。在恢复朋友的评论时,她说:是啊,小狗获奖后很高兴。


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